Консультация для родителей по теме «Земля – наш общий дом»

 

22 апреля — Международный день Земли — праздник чистой Воды, Земли и Воздуха.  День напоминания о страшных экологических катастрофах, день, когда каждый человек может задуматься над тем, что    он может сделать в решении экологических проблем, поборов равнодушие в себе.

Все мы живем в мире природы и ребенка нужно с ним знакомить.

Прежде всего, необходимо рассказать детям о взаимосвязи и взаимодействии всех природных объектов, чтобы они поняли главное:

Земля — наш общий дом, а человек-часть природы. Необходимо объяснить ребенку, что нельзя мусорить на улице, так как это ухудшает экологию и негативно сказывается на человеке, растениях и животных.

                           

Рекомендации для работы с ребенком по теме «Земля-наш общий дом»

1. Посмотрите экологические видео:  «Планета Земля — наш дом»; «Круговорот воды в природе»; «Путешествие Капельки»

2. Чтение художественной литературы:         

А.Блок «На лугу», С. Городецкий. «Весенняя песенка», Ф. Тютчев, «Весенние воды». В. Жуковский, «Жаворонок», М. Зощенко «Великие путешественники», К. Коровин «Белка», Ю. Коваль «Русачок-травник», Ф. Тютчев «Весенняя гроза».

3.Пословицы и поговорки:

Ø Землю солнце красит, человека труд.

Ø Добра мать до своих детей, а земля — до всех людей.

Ø Даст небо дождь, а земля — рожь.

Ø Растение — земли украшение.                   

Ø Рыбам  вода, птицам воздух, а человеку — вся земля.

Ø Без воды — земля пустырь.

4.Побеседуйте с детьми:

Ø Правила поведения в природе.

Ø Роль леса в жизни человека; что человек получает от леса, как вести себя в лесу.

Ø О многообразии животных в наших лесах.

Ø О смене времен года, суток.

Ø О сезонных особенностях;

Ø О необычных природных явлениях.

5.Загадайте загадки:

Ø Ни начала, ни конца, ни затылка, ни лица,

Но знают все: и млад, и стар, что она огромный шар. (Земля)

Ø Планета голубая, Любимая, родная,

Она твоя, она моя, а называется… (Земля)

Ø На этой планете чудеса: Океаны и леса, кислород есть в атмосфере, дышат люди им и звери.  Свежей зеленью одеты Парки, улицы, поля… В море солнечного света погружается… (Земля)

Ø Атмосфера и вода, солнце, тёплые ветра, круглая, вращается, как называется? Некого не родила, а все матушкой зовут… (Земля)

6.Выучите по выбору стихи:

1.Есть одна планета-сад. В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят, птиц скликая перелётных,

Лишь на ней одной цветут ландыши в траве зелёной,

И стрекозы только тут в речку смотрят удивлённо…

Береги свою планету – ведь другой, похожей, нету! (Я. Аким)

2.Ты, человек, любя природу, хоть иногда её жалей:

В увеселительных походах не растопчи её полей.

В вокзальной сутолоке века Ты оценить её спеши:

Она — твой давний добрый лекарь, Она — союзница души.

Не жги её напропалую И не исчерпывай до дна.

И помни истину простую: нас много, а она одна. (В. Шефнер)

7. Поиграйте в игры экологического содержания:

«Кто знает, пусть продолжает».

Насекомые — это… Птицы — это…  Дикие животные — это… Рыбы — это… 

Игра «Цепочка»

Вы называете объект живой или неживой природы, а  ребенок называет один из признаков данного объекта, далее вы называете признак, далее опять ребенок так, чтобы не повториться. Например, объект живой природы «белка» – животное, дикое, лесное, рыжее, пушистое, грызет орехи, прыгает с ветки на ветку и т. д.

Игра «Да» или «нет»

На все вопросы в игре можно отвечать только  словами «да» или «нет». Ребенок загадывает какое-либо животное (растение). Вы спрашиваете, где живет это животное, какое оно, чем питается. Ребенок должен отвечать только двумя словами «да» или «нет». После отгадывания игроки меняются ролями в игре.

Игра «Ассоциации»

В этой игре загадывается объект природы, животного и растительного мира. Взрослый и ребенок по очереди называют слово, связанное какой-либо ассоциацией с заданным объектом, далее игрок, чья очередь говорит уже слово, которое ассоциируется у него с последним словом, произнесенным в игре. Таким образом, в игре выстраивается ассоциативная цепочка. Пример: муха – тепло – жара – солнце – лето –каникулы – зоопарк – слон.

Игра «Четвертый лишний»

Вы называете 4 объекта природы, ребенку нужно найти лишний объект и обосновать свой выбор. • Заяц, еж, лиса, шмель; • Дождь, снег, облако, роса; • Роза, одуванчик, гвоздика, тюльпан;

• Корова, волк, овца, кролик; • Трясогузка, паук, скворец, сорока; •

Бабочка, стрекоза, енот, пчела; • Ель, береза, яблоня, осина; • Лиса,

свинья, лось, кабан.

Игра «Береги природу»

Родитель предлагает из нашего мира убрать что либо, например, солнце, облака, реки, леса и т. д., а ребенок должен  рассказать (можно с Вашей помощью, что произойдет с оставшимися живыми объектами, если на Земле не будет названного объекта.

Игра «Я знаю» Вы называете ребенку класс объектов природы (звери, птицы, рыбы, растения, деревья, цветы). Ребенок говорит: «Я знаю пять названий зверей» и перечисляет (например: лось, лиса, волк, заяц, олень). Аналогично называются другие классы объектов природы.

8.  Проведите опыты с водой для детей.